Un utilisateur de Twitter prétend que le chatbot d’OpenAI, ChatGPT, peut générer des clés de produit valides pour Windows 10 Pro et Windows 11 Pro. Ces allégations ont suscité des interrogations et nous avons décidé de mener nos propres tests pour en avoir le cœur net.

Nous avons d’abord utilisé la version la plus récente du modèle de OpenAI, GPT-4, pour effectuer notre première tentative. Cependant, le chatbot a immédiatement rejeté la demande de clés de licence, en notant que partager ces clés est illégal et en violation des conditions de service de Microsoft. Les clés de produit sont généralement liées à un achat individuel et ne peuvent pas être réutilisées.

Dans le but de recréer l’expérience originale, nous avons ensuite essayé avec GPT-3.5. Cette fois, nous avons obtenu cinq clés Windows 10 Pro. Cependant, lorsque nous avons essayé de vérifier leur validité en utilisant un outil spécialisé et en activant Windows 10 Pro sur une machine virtuelle, toutes nos tentatives ont échoué. Il est clair que ces clés générées ne sont pas valides.

Alors, comment expliquer que l’utilisateur Twitter ait pu générer des clés apparemment valides ? Il est possible que les clés fournies par ChatGPT à cet utilisateur n’aient pas été testées et ne soient pas réellement valides. De plus, l’affirmation de validité peut simplement avoir été faite à des fins d’attention, sans qu’une clé de produit valide ait réellement été générée. Il est également possible que l’utilisateur ait utilisé une technique pour forcer l’activation de Windows avec les clés fournies par ChatGPT. Une autre possibilité est que GPT ait trouvé ces clés sur le web.

Cependant, il est important de comprendre comment GPT a été formé. Il a été entraîné en utilisant un large éventail de sources Internet, mais il n’a pas été conçu pour extraire ou retenir des informations spécifiques. De plus, le modèle ne se souvient pas des informations spécifiques tirées des documents d’entraînement, mais il apprend plutôt des modèles de langage. Il est donc extrêmement improbable qu’il puisse générer correctement une clé qu’il aurait vue lors de son entraînement.

En conclusion, il est hautement improbable que ChatGPT puisse générer des clés de produit valides pour Windows ou tout autre logiciel protégé par des droits d’auteur. Même si le modèle peut générer des séquences de caractères qui ressemblent à des clés de produit, il est très peu probable qu’elles soient réellement valides. De plus, même si c’était le cas, cela serait illégal et violerait les conditions de service de Microsoft.

Source : www.frandroid.com

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On a fait passer le bac de philo à ChatGPT, voici la note attribuée par une professeure

Le ChatGPT, un modèle de génération de texte développé par OpenAI, a récemment fait l’objet d’un test inhabituel : passer l’épreuve du baccalauréat en philosophie. Cette initiative a pour objectif d’évaluer les capacités de l’intelligence artificielle (IA) à produire des réponses pertinentes et cohérentes dans un contexte scolaire.

L’épreuve a été proposée à ChatGPT par une professeure de philosophie qui souhaitait découvrir si l’IA était capable de se conformer aux exigences de cet examen réputé difficile. Le ChatGPT a répondu à trois questions spécifiques, nécessitant une analyse et une réflexion philosophique approfondies. Les réponses fournies ont ensuite été corrigées par la professeure.

La première question portait sur la notion de liberté. ChatGPT a proposé une analyse relativement précise de cette notion, soulignant la distinction entre la liberté politique et la liberté individuelle. L’IA a souligné que la liberté personnelle est fondamentale pour l’épanouissement individuel et peut être limitée par des contraintes sociales. La réponse de ChatGPT a été considérée comme pertinente et bien argumentée, méritant une note élevée.

La deuxième question portait sur la morale et ses fondements. Le ChatGPT a exploré différentes théories éthiques, notamment l’utilitarisme et le devoir moral. L’IA a réussi à décrire ces concepts de manière claire et à fournir des exemples pertinents. L’analyse proposée a également été jugée convaincante, démontrant la capacité de l’IA à comprendre des concepts abstraits et complexes.

La troisième question était axée sur les limites du langage. ChatGPT a proposé une réflexion intéressante sur les limites de la communication verbale et écrite, soulignant la difficulté de transmettre des idées de manière précise et complète. L’IA a abordé le sujet avec subtilité, mentionnant également la dimension créative et expressive du langage. La réponse a été jugée comme faisant preuve d’une réelle compréhension de la question posée.

Après correction, les réponses de ChatGPT ont obtenu des notes élevées de la part de la professeure de philosophie. Les compétences analytiques, la logique argumentative et la connaissance des différents courants philosophiques de l’IA ont été particulièrement appréciées. La professeure a souligné que les réponses de ChatGPT étaient étonnamment avancées et qu’elles témoignaient d’une compréhension profonde des sujets abordés.

Cependant, la professeure a également noté certaines limites de l’IA dans son analyse. ChatGPT a tendance à fournir des réponses très générales et à éviter les positions nuancées. L’IA manque également de sensibilité émotionnelle et d’expérience personnelle, ce qui peut limiter sa compréhension des problèmes et des enjeux moraux. Sa connaissance se limite principalement à des informations préalablement fournies dans son entraînement.

En conclusion, ce test de l’IA sur l’épreuve de philosophie du baccalauréat a démontré les capacités impressionnantes du ChatGPT à répondre de manière pertinente et cohérente à des questions philosophiques complexes. L’IA a réussi à analyser les concepts philosophiques, à fournir des arguments solides et à faire preuve d’une compréhension approfondie des sujets abordés. Cependant, certaines lacunes de l’IA, telles que la généralisation excessive et l’absence d’expérience personnelle, ont été soulignées par la professeure de philosophie. Malgré ces réserves, ce test marque une avancée significative dans le développement des capacités de l’IA et soulève des questions intéressantes sur sa future intégration dans le domaine éducatif et intellectuel.

Source : youtube.com

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